以相片為主軸的生活化課程設計

教學策略：以相片為主軸的生活化課程設計
教學說明：應用相片、圖片於中年級教學中。例如應用臺中市實際地理位置之圖片或相片，進行理解與參與的教學活動，讓學生能從多元的觀點對社會領域的訊息加以定位、組織與運用。
將適合課程目標的相片在實際課程教學上展示與說明，讓學生從相片、圖片中了解縣市的歷史、經濟、文化上等等的變遷。這種相片、圖片教學策略著重在教師與學生都是知識的創造者，互相激盪產生想法與作法。
教學步驟
1. 展示與課程相關的相片、圖片。
2. 學生想像與連結。使用相片教學引導句。
※相片、圖片教學引導句
在有關相片、圖片的教學都可以使用以下的教學策略
 在照片中你看到最重要的東西是什麼？(每次必須使用的教學引導句)
 說出兩件這張相片令你驚訝的事情？(視教學情況詢問學生)
 假如今天你去拍這張相片，有那兩樣東西可能不會再出現於相片中？(視教學情況詢問學生)
 根據相片的內容，想出一個標題。(視教學情況讓學生寫出)
教學應用：有關相片、圖片教學的流程中都可以使用。