111.05.12「領綱研讀及素養導向主題式探索課程設計」
分區實作工作坊(海線、屯區)地區
主題:社會領域課程綱要之智慧學習教學應用
講師:韓秀玉輔導員、張崴耑輔導員
分享內容:
一、E世代+遠距
二、架構藍圖-依據領域課程綱要
三、玩一下課程-運用資訊科技設計課程
四、嘗試E世代課程-資訊科技+自主學習
五、嘗試一下--線上實境解謎
六、結語
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2022年5月26日 星期四
2022年4月27日 星期三
111.04.20領域召集人「探索式教學法」研習實施計畫-海線地區-梧棲老街實境解謎
111.04.20領域召集人「探索式教學法」研習實施計畫
-海線地區-梧棲老街實境解謎
研習地點:梧棲老街
講師:韓秀玉輔導員、張崴耑輔導員
分享內容:
一、新課綱轉化及領綱研讀。
二、結合領綱素養導向學習指標~
1.結合載具進行「問題導向式田野實察課程」。
2.引導教師探索「在地特性」。
3.遊戲式主題融入在地特色文化特色課程之實作探索。
三、「在地特性」遊戲式主題融入在地特色文化特色課程
~實作程式設計解說。
2022年4月14日 星期四
111.04.13烏日國小到校服務 主題:創新教法與有效教學策略分享 主講：江秀鈴老師 助講：石惠敏老師 內容： 1.利用Plickers認識烏日 2.DFC教學分享 3.如何教學生做社會筆記 4.手勢認識五大地形 5.ORID討論產業變遷-鹿寮成衣商圈 6.家鄉小書製作 7.利用classroom探討社會議題 8.社會教學資源分享
111.04.13烏日國小到校服務
主題:創新教法與有效教學策略分享
主講：江秀鈴輔導員
助講：石惠敏輔導員
內容：
1.利用Plickers認識烏日
2.DFC教學分享
3.如何教學生做社會筆記
4.手勢認識五大地形
5.ORID討論產業變遷-鹿寮成衣商圈
6.家鄉小書製作
7.利用classroom探討社會議題
8.社會教學資源分享
111.04.07國中小聯席會議
111.04.07國中小聯席會議
~新課綱新命題~素養導向學習評量理念與標準本位評量工作坊進階研習
時間：111年4月7日(星期四)
地點：臺中市教師研習中心(忠孝國小) 201R教室
主講 : 臺灣師範大學林聖欽教授
內容:
一、素養導向評量命題設計說明與示範-進階(試作、分享、講評)。
二、素養導向生活情境題發想(生活情境、學術情境、學習脈絡)。
三、考察活動-實地踏查。
四、素養導向評量命題分組實作(分享、綜合座談)
2022年4月7日 星期四
111.04.06分區領域召集人「探索式教學法」-屯區地區
111.04.06分區領域召集人「探索式教學法」-屯區地區
研習地點:光復新村
講師:韓秀玉輔導員、張崴耑輔導員
分享內容:
一、新課綱轉化及領綱研讀。
二、結合領綱素養導向學習指標~
1.結合載具進行「問題導向式田野實察課程」。
2.引導教師探索「在地特性」。
3.遊戲式主題融入在地特色文化特色課程之實作探索。
三、「在地特性」遊戲式主題融入在地特色文化特色課程
~實作程式設計解說。
2022年4月1日 星期五
111.03.30富春國小到校服務
111.03.30富春國小到校服務
主題:社會領域創新教法與有效教學策略分享
講師:江秀鈴輔導員、謝孟芸輔導員
分享內容:
1.利用Plickers認識豐原。
2.DFC教學分享。
3.如何教學生做社會筆記。
4.利用圖表認識家鄉。
5.家鄉小書製作。
6.孟芸主任在地課程分享。
2022年3月30日 星期三
111.03.30到校服務-大里區大元國小
111.03.30到校服務-大里區大元國小
主題:社會領域 VS.素養導向教學與評量
講師:唐洪正輔導員
分享內容:
一、為什麼要有今天的分享?
1.社會領域課程內涵
2.推動素養導向教學理由
二、素養導向教學與評量設計重要概念
1.核心素養三面九項
2.領綱核心素養內涵
3.素養教學設計基本原則
4.素養導向教學的基本元素
三、素養導向教學與評量實例分享
1.素養導向教學設計實例分享
2.素養導向紙筆評量分享
(1)評量類型
(2)素養導向紙筆評量要素
(3)素養導向紙筆評量示例
2022年3月17日 星期四
111.03.16到校服務-南屯區惠文國小
111.03.16到校服務-南屯區惠文國小
主題:12年國教核心素養教學是利分享~以社會領域為例
講 師:謝孟芸輔導員
分享內容:
一、108課綱施行與檢討。
二、核心素養內涵與實際教學分享。
三、推動素養導向學習的理由。
四、素養導向之課程設計內容分享。
五、素養導向教學實務分享:
跟著媽祖學念謠
111.03.16 到校服務-大雅區上楓國小
111.03.16 到校服務-大雅區上楓國小
主題:共備課帶領~共同備課 共備經驗分享
講師:福陽國小黃哲偉校長
分享內容:
一、孩子們應該學習什麼:
從電玩到電競、網紅經濟、
有使命與薪資的特定網路發言
二、動機與眼界。
三、讓孩子願意學習。
四、共備成果分享:
1.墨色綠山 詩光隧道
當書法遇上光影詩
2.藝起來尋美 一起拆廟趣
廟宇踏查訪鹿溪
3.走讀豐原與CNC創課
豐原文化的烙印
4.專業增能與課程發展
作育英才的幕後
2021年12月21日 星期二
110.12.16領綱研讀及素養導向主題式探索課程設計」(山線、中區)分區實作工作坊
領綱研讀及素養導向主題式探索課程設計」(山線、中區)分區實作工作坊
研習時間：110年12月16日（星期四）08：30－16:30
研習地點： 豐原區福陽國小(電腦教室)
課程簡介：
1.新課綱與領綱導讀及素養導向教案的分享與分析
2.主題式「實境解密」探索創新課程設計分組探索
3.主題式「實境解密」探索創新課程設計分組設計實作與分享
110.12.15 到校服務-大甲區文武國小
110.12.15 到校服務-大甲區文武國小
主題:素養導向評量-引領學習新模式
講師:韓秀玉輔導員
內容:
一、前言-現實與趨勢。
二、看評量趨勢。
三、素養導向評量的意義。
四、我的一堂課~素養導向課程設計。
五、評量新挑戰~檢核+實作。
2021年12月13日 星期一
110.12.09 新課綱新挑戰~ 素養導向教學設計與學習評量的規畫與實踐工作坊
110.12.09 新課綱新挑戰~
素養導向教學設計與學習評量的規畫與實踐工作坊
研習地點：臺中市教師研習中心
講 師：陳國川教授
研習內容：
一、領綱與素養導向教學課程之引言
二、工作坊任務說明
(一)素養導向學習評量的理論與實務1
(二)素養導向學習評量的理論與實務2
(三)素養導向學習評量實作─組員對話、素材蒐集、試題設計1
(四)素養導向學習評量實作─組員對話、素材蒐集、試題設計2
110.12.08到校服務-清水區高美國小
110.12.08到校服務-清水區高美國小
1.認識國小社會科的學習內容主軸
2.從基礎出發的教學策略(歌謠記憶策略)：
3.與生活相結合的課程活動介紹
4.困難教學單元示範：經緯度教學
5..教學內容及評量的依據：能力指標(九貫)、學習重點(12年國教學習內容、學習表現)而非教科書內容
6.教學資源使用：搜秀資源網(http://taisoci.blogspot.com/)
110.12.1到校服務-梧棲區中港國小
110.12.1到校服務-梧棲區中港國小
1.plickers卡認識家鄉-梧棲
2.國語日報進行法律、國際觀的加深加廣教學
3.愛的書庫共讀書讓學生加強對產業、臺灣歷史的了解
4.classroom線上教學與評量
5.符合素養的DFC教學
2021年12月3日 星期五
110.12.01 到校服務-北屯區仁愛國小
110.12.01 到校服務-北屯區仁愛國小
主題:創新、有效教學策略分享
講師:張崴耑輔導員
內容:
一、地形教學技巧分享:身體歌謠記憶臺灣史地。
二、學生自治活動說明。
三、家庭稱謂教學技巧。
四、六年級教材內容與教學技巧。
2021年11月18日 星期四
110.11.10 到校服務-太平區坪林國小
110.11.10 到校服務-太平區坪林國小
主題:DFC創新教學~ F U N新玩
講師:余淑敏輔導員
內容:
一、新舊課綱的差異
二、素養導向教學四原則
三、DFC 2定義與四步驟
步驟1～感受 帶孩子們找出「感受」的問題
步驟2～想像 問題解決的最佳情境
步驟3～實踐 規劃行動方案
步驟4～分享
四、DFC 教學實作分享
110.11.03 中區領域召集人「探索式教學法」研習
110.11.03 中區領域召集人「探索式教學法」研習
講 師:韓秀玉輔導員、余淑敏輔導員、高惠貞輔導員
研習內容:
一、新課綱轉化及領綱研讀。
二、結合領綱素養導向學習指標之結合載具進行「問題導向式田野實察課程」引導教師探索
「在地特性」遊戲式主題融入在地特色文化特色課程之線上實作探索：臺中市中區。
三、「問題導向式田野實察課程」引導教師探索「在地特性」遊戲式主題融入在地特色文化特色課程之實作程式設計解說。
四、田野實察課程 Q&A 綜合座談。
2021年10月28日 星期四
110.10.27 到校服務-太平區新光國小
110.10.27 到校服務-太平區新光國小
主題 : 創新教法、有效教學策略分享
講師 : 王嘉新輔導員
分享內容:
一、跨校共備教學創新與省思。
(一)素養導向教案設計。
(二)觀課前會議。
(三)教學設計與活動。
(四)教學省思。
二、個人教學小建議。
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