社會課程課文朗讀

教學策略：社會課程課文朗讀 教學說明：
專注與平等的教學觀念，讓每一位學生都有機會朗讀到社會課程的課文，且能讓學生專注學習。有三種方式。
1. 全班一起朗讀課文，應用策略為讀書四到，手指到那裡，眼睛就看到哪裏，嘴巴就唸到那裡，心自然能夠心靈意會。
讀書四到，眼到、心到、手到、口到。其操作順序應該為
第一階段：練習手到→眼到
第二階段：手到、眼到、口到同時進行，心到
是自然隨之而來的結果。 2. 學生一人讀一句課文：學生朗讀期間，教師務必要邊聽邊巡視學生朗讀狀況，可隨時指定另外的學生接著朗讀課文，培養學生專注力。
3. 一人在前面導讀課文，同學跟著念：讓學生輪流在前面導讀課文，同學跟著念，此學生的選擇不在口齒清晰，而在於每個學生都有機會。
教學應用：社會領域課程教學剛開始的課文朗讀