2013年6月7日 星期五

教學到什麼程度

教學到什麼程度?
 




  這個問題類似從太空中看地球,距離太遠,地球看起來太小,距離太近,又不能窺到全貌,只有適當位置才能看到地球全貌。


  過與不及都是不妥?但是如何了解知道自己在社會教學過程中該教學到什麼程度呢?
  或許以下這段文字可以提供一些思索空間。
  「以學生為主體」不是刻意要有怎樣形式的產品,重要的是教師教學的「慧眼」和「敏感度」,以及其中的過程和思維……
  紮實的課程,是衡量教學到什麼程度的第一個目標,每一堂課您都能在黑板上寫出教學目標,而且能夠達成,這是衡量的標準。這個教學目標的達成需要依據不同的教學單元設定不同的教學策略。
  第二個目標,要能知道學生什麼課程的學習是有困難的,而教師需要解決這些教學困擾。
  這個目標的達成,要使用「四分鐘的回饋」的教學策略。

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