課程畫符號或者漫畫

教學策略：課程畫符號或者漫畫 教學說明：將所要學習的社會課程，畫出符號或者漫畫來增加記憶。在社會領域的學習效果上，符號→圖畫→文字記憶，符號學習效果最佳，圖畫次之，文字學習效果較差，這樣的學習效果順序是有學理依據的。 在課程中，盡可能讓學生將學習到的課程轉化成符號或者圖畫，這樣的「觀察→想像→連結」，不僅有效引起學生學習動機，更能達成有效學習的效果。這些畫完的漫畫更是很好的教室佈置體裁。 教學應用：大多數的社會課程皆可使用。 縣市家鄉的課程，畫出家鄉的旅遊地圖、畫出家鄉的古蹟地圖…… 歷史課程，畫出歷史事件、畫出歷史人物……