2013年5月29日 星期三

102-05-8 到校迴輔導記錄篤行國小

102-05-8 到校迴輔導記錄篤行國小.docx
101學年度第二學期臺中市國民教育輔導團國小組巡迴輔導紀錄表
辦理類別:□諮詢輔導 R到校輔導 □教學觀摩 □示範教學 (本表由輔導員填寫)
輔導學校
北區篤行國小
輔導日期
102058日星期(三)
輔導領域(議題)
社會領域
輔導人數
38
輔導員
 
吳俊瑯老師
 
林榮梓老師
 

輔導內容重點
理財教育在社會領域教學上的實務教學
財金智慧的覺醒
我們都喜歡談「人生有夢,築夢踏實」
我們都要求孩子「腳踏實地」
我們都希望孩子擁有幸福生活
但是
「幸福」如何追求?
達成「幸福」的必經之路:柴米油鹽醬醋茶
    經濟弱勢者---讀書脫貧
    中產階級---向上流動或知足常樂
    富者---追求生活品質、維持階級優勢
(甩貧族、爬升族、精買族、炫富族、品富族、藏富族)
回歸教學現場
不是不該背誦  而是學習後要如何運用
為自己負責,作出正確的財務決策,是需要體驗與練習的。
認知的基礎
為的是更高層次的能力培養
兒童的經濟教育主張:SOSI
                                                                (樸鐵,2010
Spending---消費
Offerings---捐助
Saving---儲蓄
Investing---投資
財金智慧的能力指標
3-3-1依自己的觀點,對一組事物建立起分類和階層關係。
3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。
5-3-2瞭解自己有權決定自我的發展,並且可能突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。
5-3-3瞭解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係。
5-3-4舉例說明影響自己角色扮演的因素。
6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭和學校班級)所擁有之權利和所負之義務。
其他相關指標(綜合活動)
1-4-3掌握資訊,自己界定學習目標、製定學習計畫並執行。   
2-3-4熟悉各種社會資源與支援系統,並分享如何運用資源幫助自己與他人。
2-4-1妥善計劃與執行個人生活中重要事務。
2-4-3規劃合宜的休閒活動,並運用創意豐富生活。
2-4-6有效蒐集、分析各項資源,加以整合並充分運用。
2-4-7充分蒐集運用或開發各項資源,做出判斷與決定。
4-3-1探討周遭環境或人為的潛藏危機,運用各項資源或策略化解危險。
經濟學~
資源有限 慾望無窮
研究如何將這些稀少性資源做最合理的分配,
以達到人類最大的滿足程度的社會科學。

回饋與分
學校部分:
長安國小老師的「社會領域教學實務分享」,透過簡報檔案的資料來進行解說與講解,以實際的相片、影片來增進學生學習效果。
建議事項
 
 

 

       
輔導工作結束後,請簡要條列式紀錄重點,紀錄完畢後請傳送給輔導團團務幹事,以供查閱存檔(各學習領域如有必要時請自行影印一份送交輔導學校作參考)
紀錄人員:林榮梓           召集人: 趙秋英校長  填表日期:1020518

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